第30章 顛覆式教学：看见看不见的东西

“看不见的东西，可能是材料在极端温差下的微观结构变化，可能是地层深处隱藏的断裂带，也可能是施工过程中，一个微小失误在几十年后引发的连锁反应。”林晓东目光如炬，“这些，不是坐在教室里看书就能理解的。你们必须亲身去感受，去面对。”

“从下周开始，我要带你们去现场。”他话音刚落，教室里顿时炸开了锅。“真的假的？让我们参与真正的工程？”“那得多危险啊！”“太刺激了！”

徐光耀从角落里站起来，脸上写满了担忧：“林教授，这样会不会太冒险了？学生们没有实际经验，万一出了安全问题，我们学院可承担不起这个责任。”他的声音带著焦躁，这种教学方式，完全超出了他作为系主任的掌控范围。

“徐主任，您放心。”林晓东语气坚定，声音透著不容置疑的自信，“我当然不会让学生们去危险的地方。所有的现场考察和实践，都会在严格的安全管控下进行，並有经验丰富的工程师全程指导。

但是，纸上谈兵永远培养不出真正的工程师。他们必须感受真实的工程环境，面对真实的技术难题。”他看向徐光耀，眼神中带著只有同行才能理解的坚持：“我们培养的是未来的工程师，不是只会计算的机器。如果他们连直面工地现场的勇气都没有，又如何能承担起『对每一条生命负责』的重担？”

徐光耀被他目光中的坚定所震慑，一时竟无言以对。

就在这片刻的沉默中，一直坐在角落的苏晴动了。她抱著一叠文件，走到徐光耀身边，將最上面的一份轻轻放在他面前，声音清晰而沉稳：“徐主任，这是林教授和我一起制定的《现场教学安全预案》，里面包括了与宏远建工签订的合作协议、学生分组名单、带队工程师资质，以及针对三种潜在风险的应急处理流程。

我们为这次教学，准备了三个月。”她没有看林晓东，但话语里的每一个字，都是对他最坚实的支持。徐光耀下意识地拿起那份厚厚的预案，指尖传来的重量，让他心中的天平开始倾斜。

“具体来说，我已经联繫了正在建设中的成昆线电气化项目。”林晓东继续说道，声音洪亮，足以压下所有的窃窃私语，“下周，我会带一部分学生去现场，参与隧道和桥樑的技术论证工作。”

“成昆电气化新线？”一个男学生眼睛发亮，兴奋地低呼，“那可是国家西部建设的重点工程啊！”

“没错。而且，这条线路要穿越无数大山大河，地质条件极其复杂。正好给大家一个学习的机会。”林晓东看了看手錶，距离下课还有十分钟。

“最后，我要给大家留一个作业。”他在黑板上写下一行字，“请每位同学设计一座桥樑，跨度不限，造价不限，但必须能承受地震、洪水、大风等极端天气。设计方案要包含详细的力学计算和风险评估。”

台下一片哀嚎。“林教授，这个作业也太难了吧！”“我们还没学过抗震设计呢！”“这不是为难人吗？”

林晓东笑了笑，但眼神中没有任何妥协：“如果你们觉得难，那就对了。真正的工程，从来不会因为你觉得难就变得简单。你们现在面对的困难，和將来在工地上遇到的困难比起来，根本不算什么。记住，下周的实地教学名额有限，只有对这个作业有初步思考的学生，才有资格参与。”他的目光扫过全场，带著挑战与期待，仿佛在说：真正的工程师，从不畏惧难题，只有迎难而上，才能看见未来。