游书朗脸一红：“我在学。”
“我知道，”娜塔莉笑了，“我刚来时也是这样。需要帮忙吗？我泰语还行。”
从那以后，娜塔莉成了游书朗在学校里的第一个朋友。
她教他地道的泰语发音，他帮她解数学题。交换条件是，游书朗要教她一些简单的中文。
“你好，谢谢，不客气，”娜塔莉学得很认真，“还有……我爱你？”
游书朗差点被水呛到：“这个……暂时用不上。”
“以后总会用上的嘛！”娜塔莉眨眨眼。
放学回家后，游书朗的“工作”才刚刚开始。
他要完成学校作业，复习当天学的泰语，预习明天的课程，还要完成樊泊额外布置的阅读任务。
通常是几页英文商业报导或一篇泰语短文。
书房的灯，常常亮到深夜。
陆晴心疼他，几次劝他早点休息，游书朗总是说“马上就好”。
他知道自己必须更快、更努力，才能配得上这个家给他的一切。
第一个月末，学校进行了阶段测验。
成绩公布那天，游书朗捏著成绩单，手心微微出汗。
他慢慢展开那张纸——
数学：a+
科学：a+
英语：a-
泰语：b+
社会：b+
艺术：c
看到最后一个“c”时，他抿了抿嘴唇。
艺术课要求画一幅“我的家乡”的水彩画。
游书朗调了一下午顏色，画出来的上海弄堂灰扑扑的，老师委婉地说“缺乏色彩感和空间感”。
但总体成绩，在加速班里排进了前五。
班主任在评语栏写道：“游书朗同学学习非常刻苦，进步显著。尤其在数理方面展现出过人天赋。建议多参与课堂討论，提升语言表达能力和艺术素养。”
游书朗把成绩单仔细折好，放进书包最里层。
那天晚餐时，陆晴问起成绩。游书朗小声报了分数，特意略过了艺术的“c”。
“已经很棒了！”陆晴惊喜地说，“这才一个月呢！书朗真厉害！”
樊镇从报纸后抬起头，看了游书朗一眼：“不错。保持。”
简单的两个字，却让游书朗心里一暖。
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