第2章：一个叫莉娜的好好学生

讲台上，死一般的寂静。

空气仿佛凝固成了琥珀，將上百道或好奇、或审视、或期待的目光都封存在內，沉甸甸地压在林奇身上。

他知道课题的名字，但这就像一个只记得书名却没读过內容的考生，手里的教案不过是一张写著“答案在此”的白纸。

关於“火球术”的一切——那繁复拗口的施法咒语，那精確到毫釐的魔力引导手势，那需要在脑中构建的稳定能量模型——在他混乱的记忆库里，依旧是一片拒绝访问的404乱码。

绝对，不能露怯！

这是刻在他骨子里的教师本能。

越是心虚，场面就越要撑住。

他启动了当老师时，用来对付最调皮班级的第一项绝活——压迫式沉默。

他没有急著开口，而是將那捲羊皮纸教案用指尖轻轻抚平，动作从容不迫，仿佛在品鑑一件艺术品。

然后，他抬起头，目光缓缓地、一个区域一个区域地扫过阶梯教室里的每一张年轻面孔。

他刻意放慢了视线移动的速度，眼神专注而锐利，就像一位经验丰富的猎人，在巡视自己的领地，营造出一种“你们每个人的状態我都了如指掌”的强大气场。

可林奇的內心，早已乱成了一锅沸水。

“怎么办？怎么办？”

“开场白怎么说？第一个知识点是什么？死脑子，快想啊！艾伦·克拉克！你这个天才的人设下一秒就要崩塌了！”

他假装整理教案，视线快速在羊皮纸下方的学生名单上掠过。

“奥利弗·风语者”、“塞西莉亚·银月”、“卡尔·铁砧”……一个个充满异域风情的名字，像一串串毫无意义的乱码在他眼前跳动，与他脑中任何一张具体的面孔都无法对应。

冷汗，开始在他的背心凝聚。

他能感觉到法师袍的內衬正一点点变得湿冷。

就在他的额角即將控制不住渗出第一滴汗珠，打破他完美偽装的时候，他的视线，与前排一个亚麻色头髮的女孩对上了。

教室里的大部分学生，都因为他异乎寻常的沉默而感到紧张和畏惧，纷纷低下头不敢与他对视。

但这个女孩不同。

她坐得笔直，脊樑像一株挺拔的白杨。

她湛蓝色的眼睛里没有畏惧，没有好奇，也没有其他学生的諂媚或崇拜，而是一种……纯粹的、不含杂质的、对知识本身的渴求。

她像一块乾燥的海绵，迫切地等待著甘霖的降临。

这道目光，像一把钥匙，精准地插进了林奇脑中那把生锈的记忆之锁。

“轰！”

一段尘封的、如同电影片段般清晰的记忆，被瞬间激活！

那是在黄昏时分的皇家图书馆。

夕阳的余暉透过高窗，在空气中投下无数道金色的光路，飞舞的尘埃在光路中如同点点繁星。

“艾伦”正准备离开，却被这个女孩拦住了去路。

她怀里抱著一堆比她脑袋还厚的魔法典籍，湛蓝的眼睛里闪烁著求知的光芒。

“导师，我查阅了《古苏美尔咒文变体考》和《近代魔力结构力学》，书中都提到標准火球术的能量逸散率在12%到15%之间。”

“但我通过上百次自我测试，发现无论我如何优化精神力输出，我的逸散率总是比理论下限高出3%。”

“您能告诉我，这丟失的3%，究竟是损耗在了哪个环节吗？”

名字……和这张认真的、甚至有些钻牛角尖的脸，完美地对上了！

——莉娜·星风！

一个勤奋好学，追求极致的理论派学霸！一个在別人满足於“会用”时，她却在思考“为什么”的好学生！

一个完美的计划雏形，在林奇电光石火的思绪中光速成型。

这不是现代课堂上最经典、最万能的互动教学法吗？

——“这位同学问得很好，在老师解答之前，我们先请他来给大家分享一下他的思路。”

当然，在这里要稍作变通。

他清了清嗓子，喉结上下滚动了一下。

当他再次开口时，声音因为刚才的高度紧张和此刻找到破局点的放鬆，反而显得格外沉稳、从容，充满了不容置疑的磁性。

“理论的阐述，总是枯燥的。”

这句话一出口，学生们明显鬆了口气，教室內压抑的氛围为之一缓。

“在开始今天的课程之前，”林奇继续说道，他的语速不快，確保每一个字都清晰地送入所有人的耳中，“我想先请一位同学，为我们展示一下她对『火球术』的理解，或者说，她所遇到的困惑。”

话音刚落，教室內再次譁然。