还有啊，其实古诗词里，可不像现在的歌词，那么多的情情爱爱，有的诗词，读来就能感受到作者那种心怀天下的格局。
27
“我今天来上这个课，也不是为了教育大家，只是想给大家一个建议，
我们的古诗词文化是要传承下去的，而据我所知，就有一些作词人，他们写的歌词意境深远、格局宏大，也算是对古诗词的传承——."
“我也是想要让大家把我们古诗词里美好的东西传承下去。”
终於，半个小时的课讲完了。
讲的十分潦草，因为老头实在是受不了下面这群人那愚蠢而浑浊的目光然后孟希言开始宣布今天的考试题目。
“我的题目很简答，化用一段古诗词，写一段国风的歌词。”
然后他看了看时间，还有二十来分钟。
“接下来，请大家开始吧。”
隨著他一声令下，教室里安静了几秒钟，然后传来嘬牙子、挠头皮的声音。
高家明，直接开始翻译古文，往里面套flow了。
而姜雅诗，她有点敏感。
她觉得刚才孟希言说的古诗词里不都是小情小爱那句话，是在点她。
毕竟，她之前刚刚说的诗词是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
“格局、天下——..”她不停地提醒自己。
而许沐呢，他回忆著孟希言刚才讲过的话，突然想到了一首歌。
他觉得这首歌，破天荒地非常合適！
然后他开始下笔。
时间一分一秒地过去，在这个过程中，有人陆续离开，这是主动放弃了。
当二十分钟计时结束的时候，教室里只剩下了四个人，
高家明、姜雅诗、许沐、还有另外一位叫解向宇的男生。
“好了，时间到了，请大家交卷。”
然后，孟希言走下讲台，拿起了高家明手里的那张纸。
“举头我望明月，明月照今夜。”
“低头我思故乡，故乡在远方。”
念完这两句词之后，孟希言脸色铁青，但他忍住了没有说脏话。
“不合格，请下次努力吧。”他的声音冰冷。
高家明著嘴，坐在那里，没有离开。
他要看看其他人的作品。
然后，孟希言拿起了姜雅诗的作品，开始朗读。
“歌名《想和天下谈个恋爱》”
看到这歌名，孟希言都懵了，和天下怎么谈恋爱啊。
但姜雅诗忍不住给自己点了个赞。
和天下谈恋爱，格局大不大？
孟希言接著朗读：“天下为公绘宏图，我以温柔作笔触，山河广情深处，我为母仪照四方路。”
什么意思，怎么有点读不懂呢？
然后，下一句念出来。
“天下为公我为母，山河洞房天星烛。”
孟希言脸直接绿了：“出去！”
“你知不知道天下为公什么意思？还你为母？”
孟希言想不明白，怎么会有人这样写歌词的！
姜雅诗一下子嚇得呆住了。
“老师，我—”"
“走！”
但是姜雅诗不走，她也要坐在那，看看许沐是什么作品。
不止是她，监视器后面的人也在等著看。
这一次，孟希言没有把许沐放在最后一个，他记得这个小伙子，读李贺的。
他径直地走向许沐。
“看看你的。”孟希言的声音都被气的发抖了。
许沐递过了自己手里那张纸。
孟希言开始念。
“云对雨雪对风晚照对晴空，来鸿对去燕宿鸟对鸣虫—·—·
只念了两句，孟希言就皱起了眉头：“这不是《声律启蒙》里的句子嘛《声律启蒙》是古代训练儿童应对和掌握声韵格律的读物，里面按韵分编，从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，
琅琅上口。
许沐点点头：“是的，您刚才不是说要重视古诗词里的韵律嘛。”
孟希言没说话，接著读。
“多久没有提笔，为你写一首诗，对偶平仄押韵，难道都在故纸。”
『常常欲言又止，表达缺乏情致，书到用时才恨少，还真那么回事。”
孟希言品味了一下，虽然前两句好像还有点小情小爱的意思，但是后面两句在反思，是说对仗工整的句子现在已经很少见了。
而作者也因为没有写出古代诗词的能力，而感嘆书到用时方恨少。
不知道为什么，孟希言总感觉这话怎么有点熟悉。
“不错。”
然后他继续读。
“梦里一记钟声，恍然敲回古时，明柳媚春日，书院里又添学子。”
“苦读百卷经史，不止为功名之资，学问里自有传承和坚持。”
前两句，好像是在描述一个场景，说一个人回到了古时候，看到了书院里的热闹景象。
而后两句，深得孟希言的欣赏。
“没错，学问里自有传承和坚持——··
说到这里，孟希言猛然抬起头，看向许沐。
不对劲。
十分里有十二分的不对劲。
他把手里的这几句歌词又读了一遍，
前面几句说韵律，我好像上课的时候第一件事就说的是古诗词里有韵律。
这首歌词后面又说作者在反思因为读的诗词少，所以想写诗的时候都写不出来，我好像刚才也批判过很多作词人没读过多少诗词，所以只能貽笑大方。
我记得我还说过，好多古诗词里都有心怀天下的格局，他给我来一句“苦读百卷经史，不止为功名之资”。
我又说过希望大家把古诗词里美好的东西传承下去，然后他给我来一句：“学问里自有传承和坚持。”
孟希言看向许沐，好小子，你在这跟我中译中呢是吧？
“许沐，你叫许沐是吧。”他正色道。
许沐点点头：“是的，老师。”
“你说一下，梦里一记钟声这几句是怎么来的。”
许沐笑了笑：“我们这群人来这个节目上课，我感觉就像是回到了古时候的学院一样。”
“嘶—·
头皮发麻。
孟希言感觉自己此刻头皮发麻。
他被秀住了。
合著那四句是这个意思啊。
这群人来参加一个学习型的综艺节目，就像是做梦一样回到了古时候。
他们就像是学子一般。
而有人在教导他们，读书不只是为了功名。
那么，教导他们的人是谁？
不正是区区在下吗？
所以·——.
学问里自有传承和坚持，是说我呢是吧？
好小子，你可说到我心坎里去了。
其实，这世界上哪有那么多的巧合。
孟希言的身份是《问古》的选歌评委，而《问古》这个节目就是在弘扬传统文化。
所以他下意识里很多言辞和观点，都有著那个节目的影子。
许沐写的这首歌，是地球上许嵩创作的《书香年华》。
而这首歌，就是许嵩受到官方的邀请才写的，意在鼓励小朋友们勤读经典书籍，进而弘扬中华民族传统文化。
同样的思路，能不契合吗？
而他能想起这首歌完整的歌词，完全是因为孟希言那些话的刺激，
至於“梦里一记钟声———-”那几句怎么解释，完全是许沐即兴的。
我好列编剧技能c呢，编个瞎话还不行？
甚至，他还有活呢。
这首歌后面还有几句：“借一场古典的梦，与东坡热情相拥—"
別人要问为什么是东坡，不是李清照啊，
许沐就会说，请你去看看这个节目的语文试卷，第二小问就是苏东坡的诗。
这玩意，不全靠一张嘴？
毕竟，谁家教语文不教苏东坡啊。
在此，许沐深深地感谢许嵩。
教室里，此时已经安静的落针可闻了。
但隨即，孟希言激动的声音传来：“这首歌，我给满分！”
他写到我心坎里去了！
此时，监视器后面的人，纷纷站了起来。
姚方国：“这哪是即兴的歌曲啊，这当我们节目的主题曲都行了！』
他觉得这首歌上京州的晚会都可以！
他可太爱许沐对“梦里一记钟声”那几句的解释了。
其实仔细看看，这首歌里，对古文的运用很多吗？
不多。
那些句子都不算高深，但偏偏是契合“努力学习，弘扬文化”的主题。
还是那句话，许嵩这首歌是被官方邀请写的，而姚方国，是这个世界京州电视台的导演。
大家的诉求，完全一致！
“导演，我觉得我们节目要坏事了。”就在此时，姚方国身后的男策划贺晓杰突然泼了一盆冷水。
姚方国皱起眉头：“怎么回事？”
贺晓杰表情凝重的都快要滴出水来了：“许沐在我们节目里写出来这首歌，谁不怀疑我们有剧本？”
姚方国闻言大怒：“放屁！京州的节目，我的节目，谁敢有剧本！”
“你们仔细看看，他的歌词不就是把孟希言老师的话翻译了一遍嘛，又没有多高深，怎么就写不出来了？”
贺晓杰实在是担忧，於是问道：“万一许沐提前准备了呢？”
姚方国：“不可能，我们的策划全是保密的。”
贺晓杰：“可他之前是个文盲啊。"
姚方国：“你看他之前通关专业课的时候像文盲吗？那专业课知识他也提前准备了？”
“他哪来那么大本事提前准备。”
贺晓杰被的哑口无言。
此时角落里传来一道声音：“可是观眾信吗？”
是啊，观眾信吗？
许沐能有这么聪明？
哪怕是將孟希言的话用另外一种方式讲出来了，这也是很大的本事吧。
最终，姚方国沉默了。
然后他沉声说道：“把这一段先保留下来，至於到时候是不是要放出去，看许沐后面的表现。”
最后，节目组的这些討论並没有被传出来，而嘉宾们也没有感受到一丝异样。
只是在这堂课结束之后，孟希言被节目组的人紧急叫走了，而许沐被叫到了一个小屋子。
工作人员表情很轻鬆：“恭喜你，你完成了十个学分的积累，接下来，
你的挑战是..
他沉吟片刻，高声道：“进入到地理学的科研组，做科研助理。』
许沐：“啊？？？”
工作人员对他的表情很满意：“是的，今天晚上就入组。”
他们要打许沐一个措手不及。
“你的同伴刘俊，今天下午也完成了社会实践课程的学分，所以你们两个一起进组。”
半个小时后，许沐和刘俊都被安排进了一间屋子等待。
许沐回忆著今天发生的一切，他在想，《书香年华》就这样拿出来是不是不合適。
但是，总要走出这一步对吧。
要不然將来我愚者的身份怎么办？
大家总要接受“我”变聪明了是吧。
“沐哥，进科研组是什么啊？”此时，许沐身旁传来刘俊紧张的声音。
许沐摇了摇头：“我也不知道接下来发生什么了。”
但是，许沐想来，自己应该还是可以应付。
ps：今天感觉在拼命，早晨6点出门，8点回到酒店开始写，所以有些细节的地方可能把控不好，后面我慢慢修改。但剧情是严格按照大纲走的，很多伏笔在回收。
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