远远看到教室里的灯光时，她脚步明显顿了一下。
“谁来这么早？”
走进教室，竟然看到了坐在椅子上念念有词的李傲。
看著那个专注的背影，她脑子里忽然蹦出一个连自己都觉得荒唐的念头：
这傢伙，不会是想考大学吧？
她没再多说，把作业本扔到桌子上，拿出眼镜戴好，端著一本数学书开始学习。
动作比往常快了不少，生怕少学了一点儿。
李傲抬头看了一眼，注意到林金妮正在复习第七章，显然是为了期中考做准备，也没跟她打招呼，低头继续背单词。
温德姆的周五，向来是一周里纪律最烂的一天。
不少人从第二节课就开始数著分钟等放学。
上午第三节课还没过半，班里一多半人的魂就已经飞了。
讲台上，歷史老师背对著学生在白板上写本节课的主题词，写完了也没转身，对著白板说了句：“把窗户打开，教室里味儿太大。”
底下没什么反应。他也懒得追问。
课继续往前走，老师一边念课本一边不时瞄一眼手机。
下课前十分钟，他顺著过道溜达到后排——与其说是巡视，不如说是腿脚发麻了活动一下。
路过李傲座位时扫了一眼，是一张满页算式的草稿纸。
歷史课上做数学，这孩子也不知道是爱学习，还是吸high了……
他顿了一秒，也懒得去过问，继续往前走了。
李傲的视线始终没离开纸面。
他正在推一道参数变式：
x =(t2? 1)/(t2+ 1)，y = 2t/(t2+ 1)，消参数，求直角方程。
前两步顺得很——分別化出 x+1和 y与 t的关係，都写出来了。
偏偏最后要把两式联起来消掉 t，思路就断在这儿了。
例题和旁边的变式明明都看懂了，可一回到这道题上，就是差那么一层。
就在这时——面板刷新了。
【专注学习中……智力+0.1】
【智力：100.0】
【属性突破！解锁词条——举一反三】
【词条：举一反三】
【效果：你能更快看见同类问题背后的共通结构，並由一道题推及整类变式。】
“这是……”
李傲眼睛一亮，后背死死贴住椅背。
几秒钟的怔神后，狂喜涌上心头。
他立刻反应过来：这个词条的作用，並不是让他凭空多出什么知识，而是看完一道题后，能更快看见同类问题背后的共通结构。
他低下头，重新盯著那道卡住的参数方程。
两式分母都是(t2+1)。
先试著把 x2+ y2直接算出来——分子展开一合併，正好凑出(t2+1)2，一约等於1。
他在纸上画了一个圆。
x2+ y2= 1。
答案本来就在那儿。
卡住他的，不是不会推，是没看出来这两个分式可以先合併——而那个合併的时机，和旁边例题的结构一模一样。
以前是一道题学一道题。
现在，是看出一个结构，带出一串题。
他做留学顾问那几年，送走过一个拿了州赛金奖的孩子。
那孩子说他解题从不死背套路，就是反覆找结构，一道题弄透了，一类题就通了。
那时候他只当成励志故事听，现在倒是明白了一点。
李傲没急著在原题上落笔。
这道题他已经知道怎么解了，真正要检验的，是这个词条碰上更难的题该怎么运用。
想到这里，他立刻从书包里拽出一本皱皱巴巴的综合练习册——满页红叉，还有大段空白，全是原主留下的“遗產”。
快速翻到后面几道打著星號的综合题，压在课本底下。
这几道题，他之前好几次尝试，都卡在了一半。
现在，正好拿来祭刀。
……
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