【那是，我国可是有五十六个民族，这民族政策的確满足了各民族的需要！】
【问题是，谁能告诉我民族大团结到底是个啥啊？】
【这我还真知道！首先就是先立法！將对羌人的法律融入现有法律当中！】
【再来就是推动羌人的经济发展与民生改善。】
【至於第三点那就更加简单了，就是要与羌人这样的少数民族一同建设一个与社会交融构建共有精神家园，促进各民族深度交往交流交融。推广国家通用语言文字，树立共享的文化符號：打造和推广各民族共享的中华文化符號，创造“互嵌式”环境：通过社区建设、易地搬迁“插花”安置等方式，为各族群眾共居、共学、共事、共乐创造条件】
看完了这个人发的弹幕，马謖在心里感嘆，这个发弹幕的人看起来一定是体制內的人，而且一定是政府民族口的人，不然怎么能將民族政策给说的如此清楚！
虽然这弹幕中没有给出详细的做法，但是马謖是谁，他毕竟也是经受过九年义务教育的现代青年，立刻就在脑海中想起了好几个计划！
他看了句扶一眼，笑著说道：“孝兴，你手上可有识字的人？”
句扶一愣，想了想，却开口说道：“別驾，我的老家在巴西郡，在这陇西却没有认识的人，不过，別驾为何会这么问？”
马謖笑了：“我有意在襄武城建设一个私塾，用来教导这襄武城中的少年，若你有人推荐，我自然要用你的人！”
“私塾？”句扶彻底的懵了，他记得他来的时候不都是因为羌人不受陇西百姓的待见吗？怎么这就变成了要建设私塾了？
就算你要建设私塾，也不是这个时候吧？游楚刚死，陇西郡可以说百业待兴，你自己要颁布的那两个政策还没推行下去，你现在却要拋开一切，却要去建什么私塾？
句扶不明所以，出声询问道：“不知別驾为何会想要建设私塾呢？”
马謖笑了：“你不是说陇西郡的百姓对羌人不喜欢吗？那就从下一代开始，在襄武城中建一座可以容纳各族少年的私塾，这样可以让各族少年从少年时就积累友谊，日后长大了自然就可以让各族百姓都平安相处了！”
句扶听完，虽然觉得马謖未免说的太简单了一些，可马謖毕竟是別驾，句扶自认为若是自己不能理解马謖的想法，无非就是自己对马謖思想的还不够！
句扶想了想，这才开口说道：“別驾，我虽然在陇西郡不认识几个识字的人，但是时家和李家不是一直臣服於別驾吗？他们两家识字的人也不少，为何不从他们两家找个人来教书呢？”
“时家和李家？”马謖不屑的笑了：“这典农司已经是时家的了，若是再將这私塾交给时家和李家，那日后这陇西，谁还记得这是大汉的领土？怕不是就成为时家的封地了吧！我这也是为了抱全时家啊！”
句扶一愣，隨即就点了点头，隨即又疑惑的问道：“那时家和李家的人不能用，那又该找谁来教他们呢？”
马謖想了想，却嘆了一口气：“实在不行，我亲自来吧！”
一听这话，句扶都傻了，你一个雍州別驾，你要亲自去教书？
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