虽说有后世的知识底子。

可王安平真要应对这年代的高考,还得从头抓起。

首要解决的就是写字的问题——

这会儿大伙儿用的还是繁体字。

阅读起来倒没啥大障碍,可写起来就费劲了,好些字的繁体写法,他都记不太清,得慢慢练。

翻开一年级的国文课本,王安平愣了一下。

课本开篇就是识字,连半个拼音都没有,看来汉语拼音是真没推行开。

平日里过日子,倒不觉得这年代和后世有多大差別,可一钻进这些细节里,才真切感受到不一样的地方。

他掏出带来的 32开横格本。

也不嫌麻烦,从一年级课本的第一个字开始,一笔一划地练习繁体书写。

让他意外的是。

不知道是不是系统改造了身体的缘故。

虽说没有提示领悟了啥技能,可记忆力明显变好了。

写过一遍的繁体字,就跟练过几十遍似的,深深印在脑子里,想忘都难。

“唔,这倒省了不少功夫。”

王安平心里暗喜。

小学课本里的生字不算多,大概一个多小时,他就把小学阶段的常用字全都抄写了一遍。

他发现了一点。

这会儿的小学国文课本,压根不教生僻字,识字全靠死记硬背。

標音用的都是直音法——比如“罢”,註上“音爸”,可要是连“爸”字都不认识,那就没辙了,只能靠大人教。

没有拼音。

真是低基础的人自学最大的拦路虎!

王安平看著桌上的国文课本,手指在桌面上轻轻敲击著,脑子正在放空。

就在这时,旁边忽然传来一个清脆的女孩声音,怯生生的:

“同志,请问……这是你写的吗?”

“字好漂亮!”

这声音把王安平从沉思里拽了出来。

他转头望去,愣了愣才彻底回神,就见跟前站著个十六七岁的姑娘,正盯著自己刚抄写完的生字看。

王安平伸了个懒腰,隨口应道:

“嗯,瞎练练字。”

姑娘撇了撇嘴,眼里带著几分钦佩:

“你这字都这么周正漂亮了,还用得著练啊?”

上辈子,王安平是下过功夫练过书法的。

不过当时是被父母逼的。

看到小姑娘模样。

王安平一愣。

难道,这在信息闭塞的年代,字写的稍微好点,也能让人另眼相看?

王安平笑了笑没多解释。

他说的练字,是练熟繁体字、贴合这年代的书写规范,跟姑娘眼里“把字写好看”的练字,压根不是一回事。

本以为这话一落,这事就过去了。

没成想,姑娘没有走,目光落在他桌前那摞课本上,又开口问道:

“你是打算参加高考吧?”

王安平微微一怔。

这话上午都被问好几回了。

他这才真切体会到“啥地界儿有啥地界儿的圈子”这话的道理。

如果在自己院子里提高考。

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