第59章 扶苏教阿柱，文清的担忧

周文清心中那点閒適顿时淡去，被一丝隱隱的担忧取代。

这两个孩子向来懂事，只是都有些黏人。

小阿柱正是好奇心旺盛的年纪，总是天马行空的问东问西，就是见了草丛里的刺蝟都要蹲下细瞧，被扎了手指才扁著嘴回来。

平日里更是个甩不掉的小尾巴，周文清病中时，他怕先生闷，不是眼睛亮晶晶坐在床边，讲些他认为好玩的事，就是磕磕绊绊但认真读案头那些人文风情给他听。

扶苏则要沉稳得多，总端著副小大人的架子，说是侍奉先生左右，便静默无声的陪著他看书，偶尔送端茶送水，擦汗送药……虽然最后一项格外没有必要就是了，不过这孩子的持重在听故事时便会露馅。

他不会像阿柱那样摇著先生袖子央求“再讲一个”，但每回故事结束，那双清亮眼睛仍会一眨不眨地望著周文清，无声的期盼让人心软。

按理说，自己已在院中坐了这许久，即便阿柱提前回家去了，扶苏这孩子也该露面了才对。

周文清搁下手中微凉的茶盏，起身朝著扶苏暂住的厢房走去。

还未到门口，一阵清晰稚嫩的读书声便从门缝里透了出来。

是两个孩子的声音，一个清朗稍稳，一个奶气认真，正你一句我一句地交替念著：

“……慎诡计，谋百胜……”

“……善思辨，离坚白……”

抑扬顿挫，颇为投入。

哦？

周文清脚步一顿，担忧散去，涌上一股暖融融的欣慰。

竟是扶苏在教阿柱读书，两个孩子抱团儿了，哈哈哈，这样乖觉勤勉又有竞爭意识的孩子，哪里去寻。

他唇角含笑，轻轻推门而入，正想夸讚两句，可门內的景象却让他愣在当场。

只见两个孩子並未坐在他特意备下的、更適合小孩书写的椅子上，而是將椅子都推到了一旁。

他们端端正正地跪坐在冷硬的席上，背脊挺得笔直，小脸朝著摊开的竹简，神情专注。

这是在……做什么？

周文清愣在门口，心里冒出个问號。

还是扶苏先察觉了门口的动静，抬起眼，见是先生，立刻停下诵读，轻轻拍了拍阿柱，两人一起起身。

扶苏率先上前，一丝不苟地躬身行礼：“先生。”

阿柱也连忙跟上，努力模仿著扶苏的姿態：“先生。”

周文清看著眼前这两个孩子，心里隱约明白了些什么。

他走进屋內，温声问道：“桥松，你们这是在做什么？”

扶苏抬起头，目光清正，声音平稳：“回先生，我在教阿柱一些基本的礼仪规矩，还有识字。”

他顿了顿，看了一眼身旁的阿柱，继续道，“先生既收我们为弟子，阿柱將来……总要跟著先生的，他年纪小，我怕他仓促，便想著先帮他打些底子，总归……没有坏处。”

果然是这样，周文清心中一时间百味杂陈，他缓缓点了点头，动作有些艰难。

怎么说呢？

扶苏能敏锐地意识到阿柱未来可能的处境，並主动伸出援手，这份远超年龄的体贴与远见，自然是极好的，这孩子的仁厚与担当，已然可见一斑。

只是……这“补课”的第一个切入点，偏偏是礼仪规矩。

若放在別人身上，他是一点不带多想的，可这孩子是扶苏啊！

还有那被冷落一旁的椅子，周文清扫了一眼，终究没忍住：“为何要这般跪坐诵读，可是椅子坐著不適？”

扶苏认真答道：“回先生，学生以前由师长授课，皆需正襟危坐，以示尊师重道，不敢懈怠，学生……学生以为，即使是自学，也不该鬆懈，故而让学生与阿柱暂效此法。”

得，確诊了！