赵子义摸著下巴，思忖片刻，又问：“陛下，这些年您的遗孤学堂、孤儿院培养出来的，堪用的孩子，如今有多少人了？”
“堪用？你所谓的『堪用』，是何標准？”李二身体微微前倾，目光锐利。
“臣是这般设想的。”
赵子义整理著思路，缓缓说道，“每道需设一总管机构，统筹本道之內所有皇家书店与小学事宜。
其下各州，小学需设山长一人，教习若干；
书店需设掌事一人，伙计三至五人。
此外，每道还需配备专门的『宣导员』，负责向百姓宣讲书店与小学之利、教化之德。这些人都要从那群孩子中抽取。
最后，为保这些人员安全无虞，每州还需派驻百名精悍军士，以作震慑护卫。”
李二听著，手指无意识地轻叩御案，脑中飞快盘算。
忽然，他动作一顿，愕然看向赵子义：“你……莫非打算全国同时推行？”
“当然。”赵子义回答得理所当然。
“不行！”李二断然否决，“你可知全国同时推行，会引发何等动盪？
你这是要逼得那些世家大族狗急跳墙！
即便他们不敢公然造反，集体辞官，或是以怠政相要挟，朝廷如何运转？
州县政务岂不瘫痪？
即便不辞官，他们暗中掣肘、阳奉阴违，各地频出状况，朝廷又如何处置得过来？”
“陛下，”赵子义神情认真起来，“即便只在长安开一家店，一旦新式標点与各书籍的官方註解问世，其意义与在全国三百余州同时开张並无本质不同。
这两样东西，掘的是他们垄断知识、解释经典的根基。
只要问世，反击必然到来，您所说的那些问题一样会出现。
既然横竖都要面对，为何不一步到位，雷霆万钧？”
他顿了顿，加重语气：“臣將此策称为『共振』。
即在同一时间，以同一方式，做同一件事，打他们一个措手不及，连串联商议对策的时间都不给。
若只选几处试点，他们便有充足时间在其他未推行之地提前布局，散播流言，煽动抵制。
可全国同时进行呢？
他们首尾难顾！
而我们派出的宣导队，便能抢先一步抢占舆论的高地，將他们的抹黑与抵抗扼杀於萌芽之中，牢牢占据大义名分。他们连煽动布局的时间都没有。”
“还有科举，”赵子义眼中闪过一丝光芒，“贞观以来，尚未正式开科取士吧？
今年正是良机。明告天下，科举答题，唯一標准便是朝廷颁布的官方书籍的註解。
如此，天下学子便有了明確的进取之阶，各家家学私解將被边缘。
那些依附世家的寒门士子，为求前程，也必须研习官方註解，这便在无形中削弱了他们与世家之间的依附关係。
久而久之，他们的忠心，自然会向朝廷，向陛下倾斜。”
李二陷入了长久的沉默，殿內只闻炭火偶尔迸裂的轻响。
他目光深邃，显然在权衡其中巨大的风险与更巨大的收益。
良久，他猛地抬起头，眼中再无犹豫，取而代之的是一种破釜沉舟的锐气：“好！朕便隨你疯这一把！
为防万一，朕会密令各道都督府整飭兵马，严阵以待。谁敢真跳出来，朕便让他们试试，朕的刀还利不利！”
本章未完，点击下一页继续阅读。