第一百二十一章 凪VS幻剑X马克西姆的善意提醒（3.5K）

第122章 凪vs幻剑x马克西姆的善意提醒（3.5k）

水是什么？

是波涛，是小河，是大江大海，是吃的稀粥，是维持人身体机能的生命之源。

每个人对於它的理解都不尽相同，但无一例外，有关於“水”的思考最终都会指向人的认知。

鳞瀧左近次坐在木墩子上雕刻著面具，粗糙的树皮尽去，再磨平稜角，隱约能看到一只狐狸形状..他专心的刻著，脑海中同时浮现富冈义勇和荣一郎的身影。

一，性子清冷沉默寡言，一，朝气蓬勃，锋芒毕露..不止一次幻想过，如果有谁能將“水之呼吸”进一步推演下去，超越自己.，，以前是义勇，现在多了一个荣一郎，

无他，孩子学习速度太快，远超常人。

瀑布旁。

富冈义勇站在树尖上与罗伊遥遥相对。

他那双清冷的眸子在听说罗伊也有一刀之后，明显恍惚了一瞬，再回神看向罗伊。

少年手拄短打，神色从容中浮现出一丝淡淡的笑意，就知他，不是在说笑。

“昨天才学的呼吸法，今天就自创出了新的剑招....，』认知像是被人丟在地上，狠狠践踏.，.富冈义勇努力从荒诞中寻找著那么一丁点真实。

罕见的咧开嘴角笑了..

“那个...义勇师兄笑了？太奇怪了..今天太阳一定是打西边出来的！”信介注意到这一幕，怪叫了一声，脸往前一凑，“啪.啪.啪..”狠狠被福田扇了几个巴掌。

確定了，.不是在做梦！那就是他.，.真笑了！

“师兄好像说过义勇师兄自打姐姐死后，就再也没笑过.，.那现在是怎么回事？』真菰偏头看了眼錆兔。

狐狸少年明显也是一愣，认真看著两人，片刻后，眉头逐渐舒缓，露出一道笑容。

真菰：“师兄看出了什么？”

“是幸福。”錆兔不无感慨的道：“是棋逢对手，后继有人的幸福。”

多了，錆兔没再多说，他心里其实清楚，义勇一直认为自己当年不是凭藉实力通过的测试，因此不配做柱。这在原著中，他总是独身一人呆著，不愿往“柱”堆里凑的原因。

而现在.“他是觉得，能够胜任“水柱”之名的傢伙出现了..

“荣一郎？”

“是，荣一郎。”

诸多视线匯聚在富冈义勇的身上，富冈义勇今天真的很开心，

他目光灼灼看著罗伊，简单道了声：“好。”

刀尖斜指树尖..就听“滴答”一滴水珠落下，空间以他手持的日轮刀刀尖为圆心，

泛起阵阵涟漪，不疾不徐向著罗伊的方位扩散了出去..

信介、福田起初不察，忽的看到一只麻雀从富冈义勇头顶飞过，突兀间被切成了两半..忽的反应过来，风好像停了..连带吹动枝条摇曳作响的声音，都没了.，..—

几人冷不丁打了个寒颤，再抬眼，就见..

富冈义勇踩著波纹走向罗伊，周遭的一切在他路过的瞬间，全被高速机动的剑气斩成了两半！

“水之呼吸·拾壹之型·凪.风平浪静、..”

近了..罗伊已然能感应到那股令万物陷入一片死寂的萧杀！

双瞳中“噗呼”点燃了两轮太阳，眯眼看去..富冈义勇利用超绝的斩击编制出了道防御网，这也是他能轻鬆拦下“下弦之五·累”发动的血鬼术“刻丝轮盘”的原因。

但可惜，利用物理意义上营造出的“风平浪静”终归不是“静”

真正的“静”在於.·人心不再浮动.，“滴答”同样是一滴水柱落下.，..

罗伊手拄短打，任由刀尖垂落，刺击树尖，回忆起曾在风暴中一观日出东方，被海镜一分为二的场景，发动【幻剑】.“嗡..—

波纹荡漾瞬间覆盖了天地，將周遭的一切，包括已经到了近前的富冈义勇.，.躲在树上观战的錆兔、真菰.，·一脸懵b还不知道发生了什么的信介、福田、清水渡边等人全部笼罩了进去..

在这刻，所有的所有似乎都因为时间的停滯，失去了活动的能力..。

只能瞪著眼睛看著，一轮红日，缓缓自海平面跃出，接著..，是少年平静的將刀架在富冈义勇肩头的画面...

“呼啦”上午的九点钟。

山风吹散雾气，投下一缕阳光。

鳞瀧左近次某一刻，停下手中的刻刀，看向院外..

富冈义勇身披红黄白三色交织的羽织缓步走来，清冷的脸庞上掛著淡淡的笑意。

老头一愣：“回来了。”

“回来了。”

“怎么样？”

富冈义勇挨著鳞瀧左近次坐下，一双湖蓝色的眼睛前所未有的明亮，认真看著鳞瀧左近次道：“师父说的没错，荣一郎会是那个答案。”

鳞瀧左近次怔了一瞬，再次拿起了刻刀，喃喃道：“那我可要抓紧了，不然赶不上他下山嘍..”

“鏗..鏗..鏗..”刻刀刨动木屑簌簌而下平行时空的那头，歷经与师兄富冈义勇一战，罗伊当日又完成了六次“万本素振”，

赶在睡前，陪著师父和师兄说了会閒话，就合衣躺在了炕上，沉沉睡去。

“嘶哑”轻微的鼾声飘飘荡荡.··

当他再次通过“深度入眠”的方式，穿过梦境通道，回到猎人世界时。

一轮红日正在眼前肆意绽放著朝霞，映的一汪海水红彤彤的好不美丽。

“少爷，早餐来嘍”

早上的六点钟。

酷拉静一如昨日，推著餐车来到船头，转递给了梧桐。

少女一头金髮扎在脑后，顶著两个黑眼圈，疯狂的“补习”著有关“念”的相关知识0

罗伊即便不去想，也能知道，一定是梧桐对她进行了暴力式的“填鸭式”教学。