第123章 恐怖的难度

他略作思考，便確定了“在喧囂中保持独立思考，在连接中警惕认知窄化”的核心立意。

提纲在脑中瞬间成型：引题：概述资讯时代特点，点出个体认知与群体共识的张力现象。

析因：分析算法推荐、社交回声壁等如何加剧认知固化与偏见。

危害：论述这种认知窄化对个人判断力、社会理性对话的危害。

破局：提出破解之道——批判性思维、主动获取多元信息、拥抱异质观点。

总结：强调在互联时代，保持独立思考与开放心態的重要性。

思路畅通，下笔如有神助。他的文字流畅精准，逻辑层层递进，论证有力，事例恰当（甚至能引入一些超越高中认知范畴的社会学、传播学概念，但表述得深入浅出），思想深刻。

800字的文章，一气呵成，结构完整，几乎无需修改。

写完作文，他甚至还剩下了近二十分钟的检查时间。

在整个考试过程中，张宣始终保持著一种高效而平稳的节奏。

没有抓耳挠腮，没有唉声嘆气，没有频繁看表。他的表情平静，眼神专注，仿佛周围的焦躁气氛与他完全隔绝。

这种绝对的冷静和自信，在愁云惨澹的考场里，显得格外醒目，甚至有些“格格不入”。

当结束铃声终於响起时，教室里瞬间响起一片如释重负的嘆息声，其间夹杂著些许哀嚎。

“收卷！”监考老师严厉的声音响起。

考生们纷纷放下笔，表情各异。王诗慧疲惫地揉了揉太阳穴，脸色有些苍白，显然考得並不轻鬆。

邵玉几乎瘫在椅子上，小脸垮著，一副“劫后余生”的模样。

李雪默默收拾文具，眼神复杂，带著不甘和忧虑。

马先锋则是一脸“终於解脱了”的表情，恨不得立刻衝出教室。

张宣平静地交上试卷，整理好自己的文具。

对於他而言，这场考试只是按部就班地完成了一项任务，检验了一下近期语文技能的熟练度而已。

走出考场，走廊里立刻炸开了锅。

“我的天啊！这次语文怎么这么难！”

“那首破词到底在说什么啊？完全看不懂！”

“阅读理解是人做的吗？我读了三遍都不知道主旨！”

“作文题也太变態了！根本不知道怎么写！”抱怨声、討论声、对答案声（往往伴隨著更大的哀嚎）此起彼伏。

王诗慧、邵玉和其他同学聚在一起，七嘴八舌地討论著，个个愁眉苦脸。

张宣没有参与他们的討论，只是安静地走向下一场考试的休息区。

这场难度超標的语文考试，如同一道清晰的分水岭，將考生之间的差距无情地暴露出来。

而对於张宣而言，这只是他凭藉绝对实力，平稳度过的一个小小挑战。

真正的较量，还在后面的数学和理综。而那，才是他彻底展现“碾压”级优势的舞台。