第2章 不死系招你惹你了？

第二天。

“穿越到游戏里还得上课，真是没谁了。”

坐在阶梯教室里，克劳斯看著自己桌上的书籍，神色多少带点纠结。

虽然说这座城堡学院的主体是模仿参照了喜欢啃大瓜的霍格沃兹，但学生年龄层是15岁往上，並不都是一群小学年龄的娃娃。

个子都没多少矮的。

同样，学院里的课程，也是接近大学式的排布。

克劳斯確认过课程后，提早来到教室，稍微预习起了將要学习的內容。

“《从第一颗棋子开始》，嗯，根据自己在觉醒仪式上，雕像和石板的变化，选择棋子的方向，定向挑选魔物素材。”

克劳斯一边翻看內容，心中又不由得嘀咕，大概、可能、也许、应该他能够用词条来製作、改造自己的棋子？

“《棋路、牌流，从零开始组建战术配置》，嗯，同样是非常直白的书名。”

克劳斯翻了一下內容，又回想起游戏中的內容。

说到底，根据他的记忆来看，这游戏里，六个、三种学院，通俗点说，就是——

各种正面状態的强化流，

各种负面状態的削弱流，

还有各种特招铺场的打群架流。

在游戏里，卡牌和战棋虽然有些区別，但不算大，有时候，卡牌和卡牌之间的区別，比卡牌和战棋之间的区別还大，宏观上说，大抵只有外观上的不同。

但穿越后——

克劳斯回溯了一下记忆，稍微了解过后，大致確定了状况：

“卡牌始终跟在召唤者身边或……，而战棋具备一定的移动能力？”

就像宝可梦里，大家都是你一下我一下，但到了动画里就和游戏有区別了，別的不说，三维坐標带来的miss概率就是最大的不同。

“再看看。”

克劳斯也不是很確定，只能通过未来进行实质对战时看看情况了。

就在这时，铃声响起——

“叮铃铃——！”

立刻，克劳斯將其他的书本收起，拿出了第一节课的课本：

《从了解自己的棋盘开始》

拿出书本后，他看向了走进教室的教师：

……

“……无论是使用魔像棋还是魔法牌，都要基於自身的魔法基盘。”

“对於魔像棋使用者来说，魔法基盘就是棋盘。”

“在觉醒仪式的魔法中，你们天生的魔法特性会形成基盘，而这基盘，在你们將其展开后，会赋予你们的魔像棋一些加成……”

基盘学教师，吉奥古菲·伯德，在讲台上侃侃而谈。

就和其他人物一样，名字就是中文【地形·棋盘】意译后转音译的结果，而且大概率是机翻。

“从这个视角听盘老师讲课，还挺新鲜。”

作为游戏公司起名设定的受益者，克劳斯同样记不住这位的名字，只是在心中简称对方为盘老师。

但他也没有走神，根据之前预习的一些知识，结合讲课內容，大致拼合出了棋盘的作用：

“第一个，战斗中的，棋盘会给有对应词条、栏位的魔像棋加成，强化流的就是给自己正面加成，削弱流的，就是给敌人负面加成。”

“第二个，製作棋子和卡牌，在製作对应自己棋盘词条、栏位的棋子卡牌时，会更容易，质量更高。”

“主要就是这两大类……”

在克劳斯总结並记下笔记时，台上的基盘学教师伯德，似乎也注意到了他认真做笔记的样子，然后……

突然喊了他的名字：