第二十四章 雷鸣般的掌声

林平看过贺强的英语课本，1980年的高中英语课，还没有后世2027年小学三年级的英语课难度深，都是些最最基础的內容。

英语老师到后排听课时，把她的课本留在了讲台上，正好为林平所用。

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林平翻开课本，首先说道：“时间不等人，我先说下我的教学思路，首先我利用这几天的时间，突击把你们的音標纠正一下，以前你们所学的音標都是错的。

再把固定词根，在单词不同位置的发音规律，给大家讲明白，需要大家认真做笔记，因为咱们的时间非常紧张，已经落后於市一中了，大家课后恶补一下。

学会音標的目的是为了更快更准確的背过单词，只有读音发对了，你的拼写才会没问题。

音標教学完成后，我每天会给大家布置大量的单词、短语和固定句式的背诵作业，学英语没什么捷径，必须死记硬背。

与此同时，我会给大家讲大量的语法知识，介词的语感运用，动词的时態变换等等，以应对高考中的完形填空等题目。

最后还会布置背诵英语作文模版的作业，我会整理出最常用的句型，组成一系列万能模版，每个人至少给我背过五篇，以便在高考英语作文中取得高分。

另外还有许多细节，比如英文书法，需要大家自己练习，不要求写体写斜体，但务必要做到卷面乾净整洁，每个字母都工工整整。

下面，咱们不多说了，翻开课本第一页，大家先把音標的准確读音记一下，用汉字也可以，但请务必记准確，我会穿插讲一讲固定词根对应的音標。”

简简单单把教学思路一介绍，聪明的学生已经反应过来了，林平真的会英语，而且水平非常高，因为他们听到了很多以前从来没听过的词。

音標这个词，以前的李老师就没提过，也从来没讲过音標，都是拿起单词来就读，还有诸如拼写、短语、固定句式、语法、介词、动词的时態、完形填空、体、斜体以及词根、句型……

这些名词术语绝大部分同学都是第一次听说。

“老师，我问个问题，单词后面標註在大括號里的类似字母的东西就是音標对不对？”说话的人仍然是陈红光，聪明人已经反应过来了，指著课本问林平。

林平心道，我代英语课这个决定作对了，李老师真把这帮学生给毁了，连音標是什么都没讲，可能李老师自己都不会。

於是说道：“对，大括號里的就是音標，它標註了一个单词的读音，学会音標，遇到不认识的单词你们也会读，有利於你们课后的自学！”

陈红光站在课桌前，拿著课本白了身后的英语老师一眼，诉苦道：“以前的英语老师可一点没讲，说什么每个单词的发音都是固定的，没有规律可寻，我就发现后面括號里有些规律，但李老师全部读乱了，稍微提个问题，她就百般挖苦训斥我们！”

每个班都有很聪明的学生，班里的前五名，其实都隱隱约约觉出前英语老师有些问题，但都敢怒不敢言。

林平说道：“好了，和学习无关的，咱们先不谈了，下面开始讲课！”

一堂课洋洋洒洒讲下来，林平讲的都出了一身汗，感觉老师也挺不容易的。

下课铃声响起后，林平说道：“好了，这节课先到这里，咱们先下课！”

本来下课，班长会喊下课起立，同学们再见，老师再见，等程序上的套路。

但这次班长没喊，忘了喊了，还在刷刷点点做著笔记，教室里安静的掉一根针都能听的见，大家沉默了大概有五秒钟。

也不只是谁，啪的拍了一下手掌，紧接著教室里爆发出了雷鸣般的掌声！