第580章 第一天上学！

王建国对孩子们说：“搬凳子，坐过来。”

三个孩子互相看看，从父亲平静的语气里感到一种郑重的气氛，连忙搬来小板凳，在父亲面前坐成一排，腰杆不自觉地挺直了。

王建国看著他们。

昏黄的灯光下，三张小脸还带著稚气，但眼神已经比同龄孩子多了几分沉稳和灵慧。

尤其是新民，眼神清澈而镇定，已经有了点小大人的模样。

“今天选上了班干部，是好事。说明开学第一天，你们的表现得到了老师和同学的认可。”

王建国开口，声音不高，但每个字都很清晰，“但是，你们要明白，当班干部，不是为了好听，不是为了管人，更不是为了在同学面前显摆。”

孩子们认真听著。

“班长，”他看向新民，“是一班之长。听起来权力最大，但责任也最重。你的首要任务是什么？”

王新民想了想，小心地回答：“是……是帮老师管理班级？”

“是服务同学，团结同学。”

王建国纠正道，“老师让你当班长，是希望你能成为老师和同学之间的桥樑，是希望你能带头维护班级的纪律和团结，是希望你能关心、帮助每一个同学，尤其是那些可能有困难、或者不太合群的同学。”

王新民眼神闪烁了一下，低下头。

“你要做的，不是用班长的身份去命令別人，而是要用自己的行动去影响別人。上课认真听讲，作业按时完成，尊敬老师，友爱同学，遇到事情公正处理，不偏袒，也不怕事。班里同学有矛盾了，要想办法调解，而不是简单告状或者压制。明白吗？”

王新民用力点头：“我明白了，爸。要团结大家，帮助大家，以身作则。”

“对，以身作则。”

王建国讚许地点点头，又看向王新平，“学习委员，听起来是管学习的。那你觉得，学习委员该怎么当？”

王新平挠挠头：“嗯……督促大家好好学习？检查作业？”

“督促和检查，那是老师的事。学习委员，更应该是一个学习的榜样，和热心帮助同学的人。”

王建国耐心地说，“你的学习成绩要扎实，但更重要的是，你要乐意把自己会的东西，耐心地教给不会的同学。看到有同学学习上遇到困难，要主动去问问，能帮就帮。营造一个大家互相帮助、共同进步的学习氛围，比你一个人学得好更重要。而且，你自己上课更要专心，作业更要工整，因为大家都在看著你呢。”

王新平似懂非懂，但还是认真记下：“要自己学好，还要帮助同学，当榜样。”

“劳动委员，”

王建国最后看向眼巴巴等著的小女儿，语气柔和了些，“新蕊，你觉得劳动委员是干什么的？”

“安排大家打扫卫生！检查谁没打扫乾净！”王新蕊立刻回答，小脸上带著跃跃欲试。

“安排和检查是工作，但目的不是惩罚谁，而是让大家都有一个乾净整洁的学习环境。”

王建国说，“你要带头干活，脏活累活抢在先。分配任务要公平，考虑每个人的情况。比如个子高的擦黑板，细心的擦玻璃。要检查，但也要教，特別是对新同学或者不太会做的同学，要耐心教他们怎么扫地、怎么摆桌子。团结大家把班级卫生搞好，让大家在乾净的教室里学习，这才是劳动委员的价值。而不是举著小本本到处记名字，懂吗？”

王新蕊想了想，用力点头：“懂了！要带头干，要公平，还要教同学！”

“很好。”

王建国看著三个孩子，“记住，给你们这些职务，是信任，更是责任。权力越小，责任越大。不要把它当成炫耀的资本，也不要把它当成负担。就用平常心，做好你们该做的事，真诚地对待每一个同学。尤其是，”他再次强调，“对院里其他一起上学的小伙伴，要团结，要帮助。你们是一个班的同学，更是从小一起长大的邻居。记住了吗？”

“记住了！”

三个孩子齐声回答，眼神比刚才更加清明和坚定。

王建国知道，这些道理，孩子们现在未必能完全理解和做到，但种子需要早点种下。

尤其在这样的大院里，孩子们之间的关係，微妙地折射著成人世界的影子。

他不想让自己的孩子因为一点小小的“官职”就滋生优越感，更不想让他们捲入无谓的比较和孤立中去。

团结大多数，帮助弱者，踏实做事，这是他希望孩子们在这个复杂环境里学会的生存智慧。

与此同时，中院贾家，气氛却截然不同。

昏黄的灯光下，棒梗扒拉著碗里稀薄的菜粥，小脑袋几乎要埋进碗里。

秦淮如坐在对面，脸色阴沉得能滴出水来。

她把筷子重重拍在桌上，发出刺耳的响声，“人家王家的，第一天上学就当官了！班长！学习委员！劳动委员！好傢伙，三个萝卜占全了！你呢？你干啥了？”

棒梗嚇得浑身一抖，碗里的粥洒出来一些，他慌得想用手去抹，却被追问：“你说，老师为啥不选你？啊？是不是你在学校不听话？跟同学打架了？”

“没……没有。”棒梗带著哭腔，小脸憋得通红，“老师……老师让提名，投票……没人提我。”

“为啥没人提你？”

秦淮如不依不饶，声音尖利，“你就不会自己举手表態？你就不会跟同学搞好关係？你看人家王新民，开学头一天，我瞧见他满院子跑，跟这个说话，跟那个笑，还帮人捡东西！你呢？你就会缩在后面！跟你那死鬼爹一样，三棍子打不出个闷屁！”

贾张氏当即搂住孙子，立刻调转枪口，“就是你！平时惯得他没个样子！见人不敢说话，做事缩手缩脚！现在好了，让人家比到泥地里去了！我告诉你，秦淮茹，棒梗可是我们老贾家唯一的根！他爸不在了，他要是再没出息，我们娘俩以后还活不活了？指望你那一个月十几块的学徒工工资？喝西北风去？”

秦淮茹眼圈红了，咬著嘴唇没再吭声。

她知道婆婆心里憋著火，丧子之痛，生活困顿，加上如今看到王家孩子“风光”，自家孙子“无能”，这火气便一股脑发泄了出来。

她又能说什么呢？

只能恨铁不成钢。

“从明天起，”秦淮如喘著粗气，指著棒梗，“你给我打起精神来！在班上，多跟老师说话！多跟同学玩！尤其是那些干部家的孩子！听见没？王家那三个，你得多凑近乎！人家是班长，是委员，你跟好了，说不定也能混个啥噹噹！別整天跟个闷葫芦似的！”

棒梗嚇得只会点头，眼泪在眼眶里打转。

贾张氏又对秦淮茹说：“你也是！抽空去学校，找老师聊聊！说说咱们家的情况，让老师多关照点棒梗！该表示的……也得表示表示！”后面这句她说得含糊，但意思很明显。

秦淮茹心里一紧。表示？拿什么表示？家里连吃顿饱饭都难，哪有余钱余物去“表示”？

可看著婆婆那不容置疑的脸色和儿子惊恐的样子，她只能把苦水往肚里咽，低低应了一声：“……哎，我知道了。”

这一夜，贾家瀰漫著一种压抑的、混杂著不甘、怨愤和深深焦虑的气氛。

而在后院王家，虽然王建国刻意压下了孩子们的兴奋，进行了严肃的“岗前培训”，但一种积极的、向上的气息，依然在小小的东厢房里流动。

李秀芝在灯下缝补时，嘴角都带著笑。

三个孩子虽然被父亲训了话，但心里那点被肯定的喜悦和责任感的萌芽，並未熄灭，反而在父亲那些务实而充满智慧的话语中，扎得更深了些。

王建国躺在床上，听著身边妻子均匀的呼吸，和里屋孩子们偶尔翻身的细微声响，目光在黑暗中显得格外清醒。

孩子们之间的“竞爭”或者说“比较”，果然如他所料，这么快就开始了，而且是以这样一种极具象徵意义的方式——班干部选举。

他並不担心自己的孩子，新民的开朗和领导力，新平的机灵，新蕊的热情和外向，都是他平日里潜移默化引导的结果。

加上家庭提供的相对稳定和充满鼓励的环境，他们脱颖而出並不意外。

他思考的，是更深层的东西。

棒梗的落寞，贾张氏的激烈反应，都在意料之中。这个被丧子和贫困双重打击的老妇人，急需在孙子身上找到证明和慰藉，而学校这个新的“战场”，无疑成了她寄託希望和发泄焦虑的出口。

贾张氏那种急功近利、试图“走关係”的思维，更是南辕北辙。

小学老师或许会同情孩子的境遇，但在选拔班干部这种事上，看的更多是孩子自身的表现和潜力，以及能否服眾。

棒梗显然不具备这些。

王建国不打算插手。

他不会去“教”棒梗怎么竞爭，也不会在贾张氏面前多说什么。

这是別人的路，別人的因果。

他只需要確保自己的孩子，能在获得一定“权力”的同时，保持良善的底色，懂得团结与帮助，而不是变得趾高气扬或孤立无援。

今天那番教导，就是基於此。

他想得更远的是，这种从父辈延续到子代的、隱性的比较和竞爭，在未来漫长的岁月里，会如何演变？

棒梗在贾张氏那种扭曲的期待和攀比心下，会成长为什么样子？

是会被压垮，还是会被激发出扭曲的斗志？

而自己的三个孩子，在相对健康的环境里，又能走多远？

他们之间的差距，是会隨著时间拉大，还是会在某个节点因为外力而改变？

这些都没有答案。

他只知道，在1960年这个秋天，在红星小学一年级某个普通的班级里，一场无声的、关於孩童世界“权力”和“认可”的分配，已经悄然完成。

它像一颗投入水面的石子，激起的涟漪，將长久地影响著这几个孩子的成长轨跡，也微妙地牵动著两个家庭，乃至整个四合院未来的人情冷暖。