“问题大了去了。”朱瑞璋冷笑一声,

“虽然咱们设了专门管教育的官员和部门,但不少地方教育都是府州县的行政官员兼管。

你也知道,地方官考绩,主要看的是钱粮收了多少,案子破了多少,盗匪抓了多少。

教育这东西,看不见摸不著,短时间出不了政绩,谁会上心?”

“大多数地方官,都是把办学当成应付差事的事。

朝廷拨下去的办学银子,层层剋扣,到县里就没剩多少了。

盖学堂的钱不够,请先生的钱不够,买笔墨纸砚的钱也不够。

很多地方的社学,就是找个地方,找个老秀才凑数,一天到晚也上不了几节课。”

朱標听得眉头越皱越紧:“竟有此事?我之前也收到过几份奏摺,说地方办学有困难,可没说这么严重啊。”

“奏摺上的话,能信三成就不错了。”

朱瑞璋摇了摇头,

“谁会把自己治下的糟心事往上报?都捡好听的说,什么『教化大兴』『生员云集』,

实际上呢?很多地方都是『生员不在学,师儒不讲论』,

学堂就是个空架子,平时连个人影都没有,遇上上级检查,就临时找些孩子凑数。”

他说著,想起手下人报上来的那些情况,语气更沉:“还有更离谱的。

有些地方的管教育的官员,本身就是靠捐钱上来的,大字不识几个,天天就知道捞钱。

剋扣学生的口粮,把学堂当成自己家的產业。真正想读书的寒门子弟,反而没地方可去。”

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朱標沉默了。

他知道地方政务难免有疏漏,可没想到教育这块烂成这样。

他身为太子,平日里也关注教化,可大多是看下面递上来的报表,听六部的匯报,哪里知道底下居然是这副样子。

“那……那王叔打算怎么办?”

朱標抬头看向朱瑞璋,“是要整顿地方官学吗?跟吏部和教育部打招呼,让他们严查?”

“严查是要严查,但光靠严查没用。”

朱瑞璋嘆了口气,

“上有政策下有对策,你查得严,他们就装得像一点,等风头过了,该怎么样还是怎么样。

根子不在官员懒不懒,在这套体制本身就有问题。”

“体制问题?”朱標有些不解。

“对。”

朱瑞璋点点头,

“你想啊,地方官的核心差事是钱粮、刑名、军政,教育本来就是捎带手的事。

人家凭啥放著能升官的正事不干,去乾没好处的教育?

换你是知县,你也先盯著税粮收没收到位,盗匪抓没抓乾净,对吧?”

朱標想了想,点头承认:“確实是这个理,官员考绩教育占比不高,自然没人上心。”

“这只是其一。”

朱瑞璋伸出第二根手指,“其二,就是南北差距太大了。

江南地区富庶,文教底子厚,就算官府不管,民间也有私塾、书院,读书人多,先生也好请。

所以江南的官学运转得还像模像样,虽说也有弊病,但好歹真能教出学生来。”

“可北方呢?还有边远地区呢?元末战乱打得最凶的就是北方,人口凋敝,经济残破,

地方拿不出钱,朝廷拨的那点银子,到了地方还不够修学堂的。”

“这么一来,南北的教育差距就越拉越大。

南方读书人多,考中科举的也多,朝堂上南方籍的官员越来越多;

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