天空中出现了跟它们一模一样的蓝精灵孩子，站在半空又跳又跺脚，將妈妈召唤回来，並且指著程乞哇哇大叫。
胖妈妈满脸自责，站住脚步，依依不捨的看了一眼商场。
程乞眯了眯眼，再次看向梦境编辑界面。
一只大手凭空伸出，提著天空中，精灵孩子的脖领，將它丟进了一间教室中，而大手的主人，正是一个穿著过膝长裙，双手叉腰，怒气冲冲的蓝精灵老师。
老师讲棍，咚咚咚的敲著蓝精灵的头，让他趴在桌上老老实实的写日记。
“喔...”
地面上了蓝精灵们眼睛睁了睁，手中的小拐杖再次抖了抖。
半空中，那个被限制在座位上的蓝精灵孩子，刚要有所动作。
程乞却是坏笑一声，四周出现了上万个严厉的老师，这些老师握著讲棍，叉著腰，双眼如地狱魔神，喷著火焰。
蓝精灵孩子顿时瑟瑟发抖，不敢有所动作，用舌头舔了舔笔尖，老老实实的开始写日记。
“咦...”
地面上无数的小蓝精灵，眼睛里出现了一抹惧色，竟不敢再使出小动作。
梦澜目睹了这不合逻辑，啼笑皆非的一幕，抿了抿嘴，看向程乞，“为什么要用这么幼稚的形式？”
程乞也笑了笑，“因为，我在挖掘它们心中的秘密。”
说著，程乞一抬手，半空中，蓝精灵孩子书写完成的那本日记，忽然从桌面上飞起，飘飘荡荡，来到程乞面前，像是一本天书一样，徐徐展开。
其中奇奇怪怪的文字，也翻译成了华夏文字。
『小娃日记：娃歷5624年3月66日。』
『我们叫做【梦娃文明】。』
『我们没有恶意。』
『120年前，那个天气晴朗的下午，我们离开母星，跑到宇宙中玩。』
『我们拥有一种天生的能力，那就是进入其他文明个体的梦境之中。』
『我们生性善良且充满好奇心，入侵梦境的目的並非是为了侵略或伤害。”
“而是想要深入了解不同文明的发展状况、文化习俗以及社会形態等，以此来促进宇宙间文明的交流与共同进步。』
『我们会通过场景搭建与引导式探索，完成一些目的。』
『比如，歷史重现——在梦境中搭建出该文明歷史上的重大事件场景，古代的战爭、王朝的兴衰、重要的科技发明时刻等，然后引导做梦者如同身临其境般参与其中，实现对目標文明的背景了解。』
『还比如，未来展望——通过在梦中加快时间线，模擬未来，观察目標文明的发展方向和解决问题的能力。』
『亲情纽带体验——营造出各种涉及亲情的场景，比如家庭成员生病、遇到困难或者庆祝重要节日等情况，观察做梦者在这些场景中如何表达和感受亲情，是含蓄內敛还是热情奔放...』
『有时，我们还会对目標文明进行技能传授，在梦境中通过巧妙的方式展示先进理念或技术雏形。』
『我们甚至还会对目標文明，进行艺术灵感注入——针对那些有著丰富艺术文化的文明，营造出充满奇幻色彩和独特美感的艺术场景，激发做梦者的艺术灵感，让它们创作出更具想像力和创造力的艺术作品，推动该文明艺术的进一步发展。』
『当我们与许多文明建立起友谊，会经常举办跨梦境聚会。』
『我们最大的心愿，是通过梦境，搭建出多文明间的友谊桥樑。』
『老师，字数够了吗？』
程乞挥了挥手，巨大日记闭合，而后缓缓消散。
他看向梦境之中无数的蓝精灵，点了点头，“原来如此。”
“喔...”
却见无数蓝精灵，站在远处，朝程乞摆手打招呼，“喔喔喔...”
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