他只是觉得，自己以前讲的都是別人的东西。
现在加入了一些自己的思考在里面。
而且，自己的思考是对这些已成定局的一些东西的质疑。
质疑？
问题意识？
他觉得这对於歷史这种东西，应当是很有好处的。
但对於高考，没有任何的好处！
高考是有准確答案的，不需要那么的似是而非。
似是而非是因为，越博学，就越谦卑！
然而如果一直是这样下去的话，可能满分都拿不到了。
薛霖也是克制著。
一边只讲授別人的既定观点，一边自己去思索。
他觉得自己快成槓精了。
史书寥寥几笔，到了他的脑海之中，就像是扩充了无数个思路一样。
他觉得，是不是创作词条出现的作用？
还好自己的脑容量够用，不然的话，可能要被这些东西撑爆了。
返璞归真！
有一种大言不辩，大音希声的感觉。
他克制著，依旧是把所有的知识点，能够想到的，都关联起来，然后呈现在课堂上。
所以，课堂就变得很有趣。
可能喜欢歷史的就觉得很充实，乾货满满。
不喜欢歷史的，那就觉得头疼了，因为输入的知识实在太多了，跟不上。
李春霞看了一眼正在揉著头，听不懂的一些人。
觉得，自己是不是要邀请一下薛霖去重点班讲课。
但想想还是算了。
和刘子越的事情，闹的还挺大的，儘管他们这些层面的人没有动，但那只是因为两人没有什么实质性的进展。
不然的话，学校肯定来个大和稀泥。
毕竟，一个是文科状元，一个是有权有势，他们都得罪不起。
讲歷史，可以说是毁誉参半。
但，那些领导们却是双目放光。
这就是名师啊！
课堂能够串联起来，知识点满满，儘管和学生互动不多，但，却也足够了。
下节课讲作文。
直接让班里所有人都竖起耳朵听了。
薛霖的方法很简单。
八股写作。
框架列了出来之后，往里面填充。
“我给你们总结一些万能的公式。”
“这里，可以填充一些诗词，增进语句优美，这里就要引用名人名言了。”
“这里要敘事，我先讲一下敘事结构的起承转合，事情要有转折，要有曙光出现，一定要写的精彩，你按照我的公式去套，肯定能写出一篇远超水准线的作文。”
“......”
毫无疑问，无论是薛霖的公式写作，还是他讲的故事逻辑，都极为的精彩。
作文写不好的，可以完全按照公式来抄。
作文写得好的，也可以印证一下自身。
毕竟，相通之处肯定是太多了。
在很多时候，你都会不由自主的都会往这个逻辑上面去靠，因为你从小到大的教育，都是这样教你的。
几个领导小声的谈论著。
“这节作文课也极为的精彩，不愧是满分作文的作者。”
“是啊，不过，他自己写的时候，並没有完全的按照他总结的公式，但，这个公式绝对是能够达到扣五分以下。”
“高考的时候，老师几秒钟看一篇作文，这一个框架摆上，就能拿到太多分了。”
本章未完，点击下一页继续阅读。