汤益阳的又一次失败，导致远在一千公里之外302號基地內的噩天行，一下子处於宕机状態。如同游戏中听到队友连送十几个人头，把对面送成了超神。
由於失败的太丑陋，汤益阳又一次“电话不接”“不在通讯区范围內”。
噩天行还是从自己身上“穿越系统”中，接收到了汤益阳手中月级战力被毁灭的详细信息。战场画面中，月级殖装战士先是被地质灾害级別的以太压缩给固定住，然后在核爆的多重能量反应下进行了“炼化”，有机体部分变成了一滩浓水，隨后又被蒸发成了地面上黑色碳跡，而残存的以太部分，在不断涨落消散。
慧行营的人用搏命的姿態，完成了这一系列打击步骤。
这一幕对於噩天行来说，就如同最为先进的坦克被山上崩落的巨石暂时给压住，然后被炸药包炸毁。先进的武器没有用了。
对於噩天行来说，穿越到这个位面，掌握凌驾於这个时空几百年的科技体系，也不能给他倚仗感了。在基地內，不知不觉中，噩天行的目光中现出绝望之色。
而他並不知晓，另一个体系中，也就是体育老师拿著“捕猫网”，咳咳咳，何老师正在拿著“灌装意识”体系开始针对其“意识”掉落进行准备。
…野心的熄灭，希望的点燃…
宿舍走道中，宣冲顺著手系统对接的该地区指路ai的指引向前，迈著沉重步伐走向前，跟隨宣冲一起的，是战斗阵地上被王立最后屏退的年轻人们。
智能al：已经抵达目標地点。
门禁提示音：该宿舍原主人身份已经註销，宿舍內物品由军事抚养组进行託管，请输入身份证明一一身份证明正確。
宣冲输入门禁后，宿舍打开了，宣冲以及隨行的人在门口停了足足两分钟，只见到王立的宿舍已被整理完毕，仿佛他昨天刚走。被子和床上则是被塑料罩子盖住，防止落灰，似乎是知晓自己要出远门一样。宣冲深吸了一口气，走了进去，则是在桌子上看到了一封信，信件是留给自己的。
王立本就没什么亲人，他的儿子洋洋目前还不知道，还在302號区域值班。
宣冲拿起了信件，由於有別人在场，犹豫是不是该开启信件，因为此时自己情绪很不稳定。与女子更无拘无束地愿意在眾人面前释放情绪、喜欢用情绪感染別人不同；男子则耻於露出软弱。尤其是已经处於组织中，男儿有泪不轻弹。
宣冲更是不止一次地在眾人面前强硬的表达：这个世界是不相信眼泪的。
军中是不允许哭的，一旦情绪释放產生负面感染並扩散，会对士气造成毁灭性打击。比如“四面楚歌”的典故中，虞姬的“霸王意气尽，贱妾何聊生”。故，自古以来，男子別说是写小作文了，就连发牢骚都会被冠以“扰乱军心”之名。
宣冲对周围望了望说道：我去卫生间一趟，隨后带著信件进入密室。
隨后其他人则是听到了宣冲锤墙的声音。
等到宣冲再次出来时候，则是戴上了目镜，颇为平淡地说道：我们需要讚赏，王立同志的战斗勇气。让我们一起继承他的精神。
…再见了朋友…
王立的信中到底写了什么，其他人是不知道的；这份信件看样子是留给宣冲个人的私信。
王立的財產分配、对家属遗书早就已经完成流程了。剩下的这封私信大家很难猜。
私信的內容很简单：王立坦然自己是重生者，然后告诉宣冲不要放弃的。
宣冲对王立留言中有关人生无憾的“释然”是相当不释然。
宣冲拷问自己：他倒是无拘无束的放开走了，可他为什么要相信我就能走下去呢？
遂，宣冲对系统絮叨：是他太理想了，还是我太虚偽了？
宣冲不和系统聊人生，因为一直以来宣冲觉得聊这玩意，就如同吃饱了饭的人聊如何苦一样，然而现在宣冲忍不住开启这个“无聊”的话题。
因为的確是受到了巨大触动。
系统：你为什么觉得你是虚偽，他是理想的？
宣冲牙齿打著颤，努力控制自己的激动：我给他勾勒了一个我自己都不知道的未来，而他为此无保留地奉献出了生命。这种事情出，出，出现了，用嘴画饼的、的人还安安稳稳地活著，这！一一宣冲说不下去了，但实际上意思是，宣冲很鄙夷“说故事让別人去死”的行为。只有说故事的人先面对死亡才是公正的。过去宣冲內心是鄙夷一切“说故事的传教者”，而现在这个说故事的人恰恰是自己，自己愤恨的不公，由自己缔造。这让宣冲难以接受自己。
宣冲一直运用的社会学逻辑是“血劳换血酬”，自己说得多了，对於自己不符合逻辑的情况就非常敏感。付出血劳的人走了，但血酬收益者是自己？这世道不公。故需要找一个能够倾诉的进行询问。系统（何老师）：所以你现在对自己的路是否通向光明，是充满了不信任，对吗？
宣冲连忙否定，而否定中带著一丝胆怯：不，不是不相信，只是还没有確定。
系统：嗯，一直以来，你是看不到確切的胜利曙光，所以不確定的事情，你不想去做。但是，你却渐渐地懂得了，某些事，无论成败，必须得亲手去做。
宣冲平静下来：对，我是不喜欢赌博，我厌恶赌博，但是过去为黑暗，是不得不做，但是谁说谁去做，不是谁信谁去死。
系统：所以呢，你觉得是他（王立）是信了你，才会牺牲。是吗？请你確定（声音突然变得庄重），他是在信你，还是在信“理”？
宣冲良久后颓然：他是在信理，而不是信我。而他从我这相信的理，是从你这转述而来，但本质上我对你敘述的路线（希望）一直是存有怀疑的，所以我只是一个转述的人。一一宣衝突然自卑地觉得系统选择了自己，可能是有点滑稽，
关於“胜利”渴望，过去的宣冲只装在心里，毕竟自己是其他位面的人，真的贏不了，也只能感慨“苍天助曹不助汉”。但现在，甭管苍天助谁，自己必须追求胜利了。
体育老师宽慰道：你只不过是还没有长大，三观还在形成中，哦，不过已经有些成熟了。
宣冲茫然中希望得到解答：自己的人生观，价值观，世界观，还需要得到哪些补充？
但是並没有得到明確的回答，只是得到系统一句暗示：你走到现在一直是背靠著生命力，到目前为止还没有思考面对死亡。当然这是你的优点，你非常热爱生命，但是，从唯物主义上，任何事情都有终点。你所在的世界也不可能永远岁月静好。
宣冲思考了很久，仿佛明白了什么。
三十而立，在於成年后必须要支撑起自己所在路线的立场。甭管这个立场是从何而来的。只有支撑起立场，那么才能被別人依靠。
四十不惑，在坚持立场的同时，逐渐明白立场为何而立，逐渐不再思考“利”对於自己的利弊，由於不会被利影响，所以不再困惑。
至於五十岁后，似乎应该“知天命”。
宣冲：何为天命？作为智慧生命，任何自我“立场”都是主观的，然而世界是“客观”的；自我主观与客观，必然產生碰撞，碰撞也会產生大小不一的代价，有的代价是“必须要经歷成长带来痛苦”，而有的代价是直接生命终结。
“知天命”，或许就是能够明白自己所坚持的立场，会面对的问题吧。
宣冲再度回顾了王立的信件：其中最后一句话则是：请继续走下去，证明这个世界，我没来错。啪嗒一声，一滴水落在了信笺上，墨痕扩散。
王立离开时是五十四岁，比宣冲更早知道“哪怕死，也要去做的事情”，宣冲：在这方面，他比自己更知道天命所在。
…宣冲或许此时是不如王立通透，但是系统其实並没有选择错…
系统外，一个声音开始警告何老师：不要给我超纲教德育，劳育也不是你要教的课程。
何：知道了，知道了，我这不是在做，体育课堂的衍生开拓嘛！
教导主任：你知道个屁！体育对应的是对人类漫长演化的严肃性，劳育对应的是“天性触动”！劳育和体育之间，需要大量“过度”阶段进行引导。
在坚持体育理念时，填鸭劳育，会產生教学事故。第五次，第六次维度战爭的歷史教训你忘了吗？这个学生目前在体育阶段，对你是言听计从。如果你贸然开启劳育。该学生的“卷症”好不了！宣冲现在专属课纲中，“体育”和“劳育”之间要有过渡，而“德育”更是要在“体育”和“劳育”都初步完成之后，才能启动。
不断在开“学前班”的何老师不置可否，觉得用“慢班”的流程，教导“快班”实在是太谨慎。教导主任：再说你的另一个错误：在尚未经过智育，没有领会“学习”对智慧的重大意义，（体育老师）过早地（对学生进行）德育，会（让学生）產生狭隘的对错，当学生把题目解出来，视角思维重获解放倒好；但若是没有解题成功，一些狭隘的对错一旦形成，后续就会背著包袱认知世界。这样的话极容易產生执念。
旁白：一旦產生执念，就得不断消除傲慢和偏见，届时是相当痛苦的，过去百分之九十的人都会倒在心魔上，无法升华成为“星田耕作”的四十世纪成年工作者。
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